La Industria Química en México

NOMBRE DEL PROFESOR: Carlos Hurtado Pizano
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA: Nivel Medio superior (Bachillerato) Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo
ASIGNATURA: Química III (Quinto semestre de Bachillerato)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS: Unidad I La Industria Química en México
1.1 Industria Química
1.2 Ramas y productos de la Industria Química
1.3 Desarrollo económico de la Industria Química
1.4 Concepto de PIB
1.5 Aplicación de los conceptos
• Elemento
• Compuesto
• Mezcla
• Reacción Química
POBLACIÓN: Alumnos de quinto semestre de bachillerato
Grupo:
510 (Aprox. 32)
519 (Aprox. 27)
522 (Aprox. 28)
526 (Aprox. 30)
542 (Aprox. 28)
DURACIÓN: 8 horas aproximadamente, de las cuales:
2 horas en evaluación diagnóstica y discusión grupal
2 horas de práctica experimental y análisis de resultados obtenidos
2 horas de investigación documental y trabajo extra clase
2 horas de exposición grupal y resultados finales

PROPÓSITOS: El alumno:

- Selecciona, analiza e interpreta la información solicitada sobre: Industria Química, Clasificación de la Industria Química, desarrollo económico de la Industria Química, Concepto de PIB, Aplicación de los conceptos (Elemento, concepto, mezcla y reacción química).
- Comunica en forma oral y escrita los resultados de sus investigaciones sobre la temática mencionada.
- Explica la importancia de la clasificación de la Industria Química (ramas y productos) en el desarrollo económico de México.
- Comprende la importancia de la química en los diversos procesos industriales y sus productos al aplicar conceptos básicos de esta ciencia.
- Valora el papel de la Industria Química en la producción de satisfactores para el mejoramiento de la calidad de vida.

HABILIDADES DIGITALES: A. Uso de Internet

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

En Actividad 1. Investigación sobre la temática de la Industria Química.

Justificación:
El alumno investigará en Internet temas relacionados con la Industria Química, sobre las Ramas Industriales, los Productos que Elabora, así como la Importancia Económica. A su vez, buscará imágenes que tengan relación con estos temas.

Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

En Actividad 2 Producción de información individual y con sus compañeros en forma colaborativa.

Justificación:
El alumno participará activamente en forma individual y en equipo mandando información a sus compañeros de equipo externando sus opiniones en relación a la conformación del trabajo final.

Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.

En Actividad 3. Localización y uso de materiales obtenidos.

Justificación:
El alumno hará uso de un LMS para manteniendo con sus compañeros una interacción de comunicación con la finalidad de concluir el trabajo a realizar.

C. Presentación de información y procesamiento de datos.

a. Procesador de datos.

Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).

En Actividad 4 Revisión de trabajos finales.

Justificación:
Los alumnos realizan resúmenes con sus compañeros analizando y sintetizando la información investigada.
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.

CB2.2 Empaquetar presentación para CD

En actividad 5. Presentación final de los trabajos.

Justificación:

Los alumnos, se informan y dan a conocer las conclusiones de los trabajos realizados, a todos sus compañeros del Grupo de Química.

MATERIALES: Plataforma Moodle
Foro y Chat
Videos sobre el tema, tomados del Podcast de la UNAM.

Equipo de Cómputo
Sistema Operativo
Acceso a INTERNET
Cuenta de Correo Electrónico
Procesador de Datos
Power Point
Movie Maker
Audacity
Programas para Editar (Video, Imágenes, Audio)
Cámara personal, audífonos, micrófono y equipos para (audio, video imágenes)
Impresora
Discos CD, DVD
Software y Hardware requeridos


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
Actividad 1: Evaluación Diagnóstica


El Profesor:
• Elabora y aplica una evaluación en un documento impreso con preguntas sobre la Industria Química.


El alumno:
• En forma individual, contesta las preguntas en el documento impreso, proporcionado por el profesor, en relación a sus conocimientos adquiridos sobre: Industria Química, Ramas de la Industria Química, Productos que elabora la Industria Química, Importancia económica de la Industria Química, elemento, compuesto, mezcla, reacción química, productos de reacción química, etc.
• En una plenaria el profesor hace énfasis en los resultados obtenidos y replantea su planeación de clase tomando en cuenta los productos.




Se Anexa: Cuestionario de Evaluación Diagnóstica:

I. Industria Química. Subraya la respuesta correcta.

1. Es el Sector de la economía que produce las materias primas:

a) Cuaternario b) Primario c) Terciario d) Secundario
e) Ninguno


2. Se caracteriza por producir de manera masiva artículos idénticos:

a) Comercio b) Ganadería c) Industria d) Agricultura
e) Servicios

3. Es el tipo de industria que transforma la estructura íntima de las materias primas que emplea:

a) Minera b) Química c) Eléctrica d) Manufacturera e) Física o mecánica

4. ¿Cuál de las siguientes es una industria química?:

a) Textil b) fertilizantes c) Eléctrica d) Automotriz e) Turismo


II. Lee con atención el siguiente texto y de acuerdo con el contenido realiza lo que se te pide.

La fabricación del vidrio se basa en una técnica muy antigua inventada en Egipto, al calentar una mezcla de arena, ceniza vegetal y piedra caliza; pero fue hasta el siglo pasado al conocerse la composición de la arena ( SiO2), las cenizas (Na2CO3 ) y la piedra caliza ( CaCO3), cuando se supo que son las impurezas las que dan color al vidrio.

5. Escribe dos términos químicos de los que se incluyen en el texto:

_________________________ _______________________

6. Escribe dos compuestos incluidos en el texto:

________________________ _______________________

7. Escribe dos mezclas que se incluyen en el texto:

________________________ _______________________

8. Describe una reacción química que se lleve a cabo en la fabricación del vidrio, indicando cuáles son los reactivos y cuáles los productos:


9. Escribe dos materias primas utilizadas en la fabricación del vidrio:

_________________________ ________________________


Actividad 2: Presentación electrónica sobre la unidad temática ( Industria Química).
El profesor:

• Proyecta los temas que se tratarán en la Unidad indicando las actividades que deberán realizar los alumnos.

www.scribd.com/doc/5169096/La-Industria-Química-presentación

El alumno:

• Conocerá las indicaciones de la temática realizada por el profesor y conocerá a detalle las actividades que deberá realizar así como los puntos mínimos que debe contener su trabajo final.

Actividad 3: Investigación sobre la temática de la Industria Química

El profesor:

• Indicará a los alumnos que construyan un Blog (indicándoles cómo hacerlo utilizando ligas y tutoriales), en el cual por equipos lo utilicen y se retroalimenten con información obtenida en Internet u otros medios para ponerse de acuerdo en la elaboración del producto final.

• Indicará a los alumnos que como producto final deberán elaborar un video o un Podcast (dándoles también ligas y tutoriales para su utilización) sobre la temática y contenidos de la Industria Química.

El alumno:

• Con la guía del profesor y usando las ligas y sitios que se encuentran al final, en la bibliografía del profesor, investigará la temática indicada y en forma individual y mandará la información obtenida al Blog de su equipo.

• Participará activamente en el Blog, externando sus opiniones en relación a la conformación del trabajo final.


• En equipos de máximo 6 personas los alumnos procederán a realizar su trabajo en el cual se deberán incorporar imágenes, sonido y/o video obtenidos en Internet y en la bibliografía del Colegio.

Actividad 4: Revisión y evaluación de trabajos finales y Plenaria sobre los mismos.

El profesor:

• Indicará a los alumnos que serán evaluados mediante una rúbrica, la cual se anexa al final del trabajo.

• Solicitará a los diferentes equipos que expongan y exhiban sus trabajos.

• En la Plenaria, solicitará los comentarios y opiniones sobre los trabajos realizados.


Los alumnos:
• Proyectarán los trabajos de cada equipo.

• Participarán activamente en el salón de clases con sus comentarios y opiniones sobre todos los trabajos de los diferentes equipos.


BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR:

1. American Chemical Society. Química en la comunidad
Espinosa, C.A. “Evolución de la Industria
2. American Chemical Society. (1988). ChemCom. Chemistry in the Community. Second edition. Kendall/Hunt Publishing Company. Dubuque. Iowa
3. Dickson, T. R. (2003). Química. Enfoque Ecológico. Limusa Noriega Editores. México.
4. Hill, J. W. y Kolb, D. K. Química para el nuevo milenio. Prentice Hall, México, 1999.
5. Hixcox- Hopkins. Gran Ebciclopedia Práctica de recetas industriales y fórmulas domésticas, G. Gili, SA de CV, 1994
6. INEGI, La Industria Química en México, Edición 1999, INEGI, México, 2000
7. Montaño Aubert, E. Industrias y Tecnologías químicas, primera parte, Conceptos Básicos y evolución, UNAM, facultad de Química, México, 1990
8. Moore, J. W., Stanitski, C. L., Kotz, J. C. Joesten, M. D. , Wood, J. L. (2000). El Mundo de la Química. Conceptos y Aplicaciones. Addison Wesley Longman. México.
9. Phillips, J., Strozak, V. y Wistrom, C. Química. Conceptos y aplicaciones, Mc Graw Hill, México, 2000
10. Shakasshiri, Bassam Z. (1989). Chemical Demostrations. A Handbook for Teachers of Chemistry. The University of Wisconsin Press. Volumen 1 al 4. USA.


Páginas Web:

CANACINTRA, http://www.canacintra.mx
COCAMIN, http://www.concamin.org.mx
FAO,http://www.fao.org
INEGI, http://www.inegi.gob.mx
Instituto Nacional de Ecología, México, http://www.ine.gob.mx
Instituto Mexicano del Petróleo, http://www.imp.mx
Instituto Latinoamericano de comunicación educativa, http://www.ilce.com.mx
PROFECO, http://www.profeco.gob.mx
SAGARPA, México, http://www.sagarpa.gob.mx
UNAM, CCH, http://www.sagan-gea.org

La Industria Química

Publicación de video

Post de imágenes

RETRATANDO MI MÉXICO

Anteproyecto de Guión

La línea de investigación es : México frente al mundo

Tema: Industria Química

Objetivo: Conocer la importancia de la Industria Química en México

Objetivo del guión:

Proporcionar lecturas, imágenes, videos, clips de audio en video y música de fondo para comprender la importancia de la Industria Química en México de tal forma que los estudiantes enlacen los conceptos tratados con aspectos de su vida cotidiana que les resulten interesantes

Justificación:

Mediante la utilización de medios (imágenes, textos, videos, etc.), y la participación activa de los alumnos en BLOGS, se espera que se tomen conciencia y comprendan la importancia de conocer la Industria Química en México, cómo se clasifica ésta y cuáles son sus diversas ramas de mayor importancia.

Actividad 4

Módulo 1- Actividad 4.
Opciones elegidas de usos de TIC:
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos
b) Uso de Internet como medio de creación de contenidos
c) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos
Materia que imparte:
Química III (5° semestre CCH)
Tema de la Actividad:
La Industria Química en México: Importancia de esta Industria en el desarrollo de México
Habilidad avanzada elegida de acuerdo con el Modelo de Madurez:
Aa2.1: Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Ac2.1: Uso de wikis para producir información de manera colaborativa
Ac2.2: Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales
Ca2.1: Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras)
Cb2.1: Uso del presentador integrando diversos medios(sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios de Internet
Cb2.2: Empaquetar presentación para CD
Descripción de la actividad
Solicitar a los alumnos responder mediante investigación en Internet las preguntas: ¿Qué es la Industria Química?, ¿Cómo se clasifica la Industria Química?, ¿Cuáles son sus ramas y cuáles son sus productos?
Elaborar, en equipos, un listado de productos indicando y fundamentando a qué tipo de industria pertenecen según su investigación en Internet.
Comunicar en forma oral, y escrita los resultados de su investigación.
Explicar la importancia de las ramas y productos industriales en el desarrollo económico de México
Realizar un trabajo escrito en procesador de textos en donde se incluya:
a) Realización de una carátula que contenga información personal del equipo y título del trabajo realizado
b) Índice del contenido del trabajo
c) Desarrollo de las preguntas solicitadas respecto a la Industria química
d) Bibliografía y fuentes de información utilizadas
e) Explicar que metodología emplearon para la obtención de la información, problemática y obtención de resultados
Habilidades a desarrollar:
Las indicadas en el Modelo de Madurez en el uso de las TIC, para nivel básico y avanzado en lo referente a Uso de Internet, presentación de Información y Procesamiento de datos